赞同孔子作为老师的原因可以从教育理念、教学方法、教育平等性等多个维度进行分析：

一、教育理念的先进性

培养全面人才

孔子提出“仁人”“君子”“士”等多层次人才培养目标，主张通过教育实现“学而优则仕”，打破贵族世袭制度，推动社会阶层流动。

教育的社会价值

他强调教育是“安邦治国”的重要因素，主张“为政以德”和“庶富教”，认为教育能促进社会政治稳定和经济发展。

二、教学方法的独特性

启发式教学

孔子采用“循循善诱”的方法，通过提问、解答和引导，激发学生思考，而非单纯灌输知识。例如，学生读《诗经》时，他会结合历史背景进行解读。

因材施教

他根据学生的资质、兴趣和特长进行个性化教育，如为子路、颜渊等弟子量身定制教学内容。

实践与体验式学习

孔子常带学生到户外（如大树下）感受自然，或通过琴艺、礼仪等实践活动培养品德和技能。

三、教育平等的实践

有教无类

无论贵族、贫民，只要缴纳学费（如十条干肉）即可入学，打破教育垄断，使更多人有机会接受教育。

开放招生

孔子不问出身、职业，广收弟子，培养了从士人到官员的各类人才。

四、对后世的深远影响

孔子的教育思想成为儒家文化的核心，塑造了东亚社会伦理与价值观，至今仍对教育改革提供启示。

综上，孔子不仅是知识的传递者，更是教育理念与方法的创新者，其思想与实践为后世教育树立了典范。