关于语文的尊严，可以从文学赏析、教育理念和语言表达三个维度进行总结，以下是精选的词句及解析：

一、文学赏析中的尊严表达

《尊严》中哈默的尊严

杰克逊大叔评价哈默：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”

艾萨克·巴金通过对比“物质”与“尊严”，凸显精神富足的真正价值。

其他经典场景

哈默拒绝劳动换取食物：“我不能不劳动，就得到这些食物!”展现其骨子里的自尊；

杰克逊最终以“捶背”换取食物，体现对尊严的尊重。

二、教育理念中的尊严观

叶圣陶的语文教育观

强调语文课程的“独当其任”，以育人为核心，区别于非教育类活动；

提出语文应具备的担当立场，兼具全民性、基础性与学段边界。

语文课程的尊严内涵

超越知识传授，关注学生人格培养与理性思维塑造；

通过语言文字传递正义、良知等价值观，形成隐性教育。

三、语言表达中的尊严意象

比喻手法

尊严比作“青草需风雨”“雪松经风雪”“浪花因波涛”等，强调在逆境中更显坚韧；

用“琴弦需弹奏”比喻人格需要经历挫折才能发出共鸣。

经典引用

“士可杀，不可辱”体现对人格尊严的坚守；

海明威名言：“一个人生来，并不是要给人打败的，你尽可以杀死他，但却不能打败他。”强调精神尊严的不可侵犯性。

以上词句从不同角度展现了尊严的多元内涵，既包括个人品格的坚守，也涉及教育理念的升华，更蕴含着语言艺术的魅力。