关于“说学法”的含义，综合不同领域的定义和应用场景，可以分以下两点解释：

一、教学领域中的“说学法”

在教学过程中，“说学法”是指教师通过言语表达，向学生说明“如何学习”的方法及“为什么要这样学”的理论依据。其核心在于引导学生掌握科学的学习策略，培养自主学习能力和思维能力。具体包括：

教学目标与方法：

如何根据教学内容选择合适的方法（如讲授法、讨论法、探究法等）；

学习策略：

教授学生自主学习、合作学习、探究学习等具体策略；

思维培养：

通过问题引导、案例分析等方式激发学生积极思维。

二、广义的“学法”

“学法”本身指学习法律或学校法规，例如：

法律知识：

系统学习宪法、民法、刑法等法律体系；

校规校纪：

了解并遵守学校各项规章制度。

三、两者的区别与联系

区别：教学中的“说学法”侧重方法指导，而广义的“学法”侧重知识获取；

联系：有效的教学方法（如案例教学、小组讨论）本身也是学习方法的重要组成部分，二者相辅相成。

四、应用场景示例（数学课说课）

在数学课说课中，“说学法”可能包括：

介绍数学概念的逻辑推理方法；

讲解公式推导的步骤与思维技巧；

引导学生通过归纳、演绎等思维方式解决问题。

综上，“说学法”是教学设计中不可或缺的环节，通过科学的方法指导帮助学生建立系统的学习体系，同时自身也需要不断学习法律和教学规范。