关于少年缺乏志向的例子，可以从历史人物和文学作品中找到相关案例。以下是综合整理的几个典型例子：

一、历史人物案例

李斯

秦朝丞相李斯年轻时仅担任粮仓管理员，因目睹仓库内鼠患联想到自身处境，愤而弃职求学，最终成为一代名相，辅佐秦始皇统一六国。 *注：此例强调的是李斯通过自我反思和主动求变实现突破，与年少时缺乏志向的消极状态形成对比。*

伽利略

少年时期因家庭贫困失学，虽自学成才并取得显著成就（如发明比重秤、推翻亚里士多德理论），但其早期经历更多体现为逆境中的坚持，而非主动立志。 *注：伽利略的案例更侧重个人毅力而非志向缺失。*

二、文学作品中的典型

《琵琶行》（白居易）

诗中“似诉平生不得志，低眉信手续续弹”直接抒发了年少时怀才不遇的愤懑，反映了部分文人对理想与现实冲突的无奈。 *注：此为唐代诗人自述，具有较强的情感共鸣。*

《长歌行》（汉乐府）

通过“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝诫，隐含对年少时缺乏远见的批评。 *注：虽为普遍性劝诫，但常被引申为对年少志向缺失的反思。*

三、其他相关说明

反面教材：

部分历史人物若年少时缺乏明确目标，可能影响后期发展。例如，屈原年少时作品未获赏识，最终悲剧收场。- 积极导向：历史上有志者常通过后天努力弥补年少时的不足，如班超投笔从戎、甘罗少年任宰相等。综上，少年缺乏志向的例子需结合具体历史背景分析，既包括客观条件限制，也涉及主观能动性因素。