文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说。以下是一些代表性的文化教育学著作：

狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888）。

斯普朗格的《教育与文化》（1919）。

利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》（1958）。

这些著作构成了文化教育学的重要理论基础，强调教育与文化、精神生活之间的紧密联系，并主张通过理解和解释的方法来研究教育问题。