实施语文教学基本原则的方法如下：

实物直观

通过实物进行教学，直接将对象呈现在学生面前，例如在科学实验或日常生活中使用实物帮助学生理解新知。

实地参观也是实物直观的一种有效途径。

影像直观

利用图片、图表、模型、幻灯、录音、录像、电影、电视、多媒体技术、网络技术等手段进行辅助教学。

通过信息化工具如微讲师板书录课软件提前录制或制作微课，将静态内容动态展示，激发学生学习兴趣。

语言直观

教师运用生动的语言和形象的描述，借助学生已有的知识经验进行比喻，强化学生的感性认识。

教师可以在教室中边走边讲，与学生充分互动，使课堂更加生动有趣。

知识直观

新知识建立在学生已有知识与经验的基础上，通过已有知识的延伸、拓展、联想、迁移等方式帮助学生理解。

语言文字训练与思想教育统一

在语文教学中，既要传授语文知识，又要培养学生的语文能力，提高学生的思想道德素质。

教师主导作用与学生主动性相结合

教师在教学中应发挥主导作用，引导学生学习，同时重视学生的主动性，让学生积极参与教学过程。

直观性原则

尽可能运用直观教具和现代化教学手段，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。

启发性原则

根据学生的实际情况，采用启发式教学法，引导学生积极思考，培养学生的思维能力。

循序渐进原则

按照学生的认知规律和语文知识的内在逻辑，由浅入深、由易到难地进行教学，使学生能够系统地掌握语文知识。

课内外语文学习相配合

建立开放的语文教学系统，延伸课堂教学，创设最佳学习环境，课内课外相结合，巩固知识，开阔眼界。

大语文教育观

树立大语文教育观，加强学校、家庭、社会几方面的语文学习渠道的渗透，形成强有力的训练网络。

准确定位教学目标

教师要精心钻研教材，全面掌握教材知识点内在联系，预设合理教学目标，抓准教学重点与难点。

激发学生参与互动

转变教师角色，成为学生学习引导者，激发学生创新意识与发散思维，让学生在课堂中展示自我，获得成功体验。

通过以上方法，可以有效地实施语文教学基本原则，提高教学质量和学生的学习效果。