公鸡啄米的故事传达了以下教育观：

调动学生积极性

叶圣陶的故事：叶圣陶通过喂公鸡米的方式，强调了教育应该调动学生的积极性，而不是强迫他们被动学习。他认为，按着孩子，让孩子被动学习不会有好的效果，而应该让孩子主动学习。

自由学习的重要性

陶行知的故事：陶行知在武汉大学演讲时，通过喂公鸡米的行为，进一步阐述了教育应该让学生自由地学习，而不是把知识硬灌输给他们。他认为，教师强迫学生去学习，学生即使学也是食而不化，而如果让学生自由地学习，他们会更好地吸收和理解知识。

尊重学生的主体性

叶圣陶和陶行知的故事：两位教育家都通过喂公鸡米的故事，表达了尊重学生主体性的观点。他们认为，教育应该尊重学生的个性和兴趣，激发他们的学习兴趣和主动性，而不是一味地强迫他们学习。

建议

基于上述教育观，教育者应该：

创造自由、宽松的学习环境，让学生在自主探索中学习。

鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容和方式。

通过启发式、引导式的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

这些观点强调了教育过程中学生的主体地位和主观能动性的重要性，认为教育应该以学生为中心，尊重学生的个性和兴趣，激发他们的学习热情和创造力。