当家长评价孩子写的古诗时，可以从以下几个方面进行：

意象与情感

评价孩子是否通过诗歌成功地表达了所描绘的意象和情感。例如，是否通过生动的描写让人感受到诗中的景象和情感。

特色与创新

指出孩子在诗歌中是否有独特的表达方式或创新之处，比如运用了新颖的比喻或独特的视角。

声韵与节奏

评价诗歌的声韵是否和谐，节奏是否流畅。声韵和节奏是古诗的重要组成部分，能够增加诗歌的韵律美。

努力与进步

鼓励孩子继续努力，指出虽然当前的水平已经不错，但仍有提升的空间。例如，可以提到“不断进取，更上一层楼”。

文化底蕴

强调学习古诗的重要性，指出古诗能够增强孩子的审美能力、文化底蕴和语言表达能力。

鼓励与激励

给予孩子充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力是有价值的。例如，可以夸奖孩子“不错啊小子挺有才华，继续努力不许骄傲”。

真诚与全面

评价时要真诚且全面，既要有肯定也要有建议。例如，可以表达“通过背诗活动，小明收获很大，他将继续在古诗词中遨游，汲取中国传统文化的营养”。

结合以上几个方面，家长可以写出既具体又富有鼓励性的评价，帮助孩子更好地理解和欣赏古诗，同时激发他们对写作的兴趣和热情。