以“明责”为主题的校风校训，强调责任意识在教育中的核心地位，通过明确责任、培养担当精神，塑造具有社会责任感的高素质人才。以下是相关内容的综合整理：

一、校训核心内涵

明责

- 弘扬传统美德，明确个人与集体、自我价值与社会价值的统一，形成“知责以学，明责以理”的认知体系。

- 体现“以天下为己任”的担当精神，要求师生以高尚道德承载社会责任。

责任

- 职业道德：敬业奉献、务实可靠，强调工程科学领域的可行性、有效性和可持续性。

- 社会价值：既对自我负责，又对他人、社会、历史负责，培养“勇担责任，追求卓越”的品质。

二、校风体现

以责律己

- 师生以责任为行为准则，教师以身作则，学生自律自省，形成良好道德风尚。

- 例如：教师以“爱生敬业”为教风，学生以“尊师好学”为学风。

以责育人

- 教育目标：培养具有责任感的创新型人才，注重实践能力与社会服务意识。

- 实践路径：通过课程设计、社会实践等活动，强化学生的责任担当意识。

三、典型案例

河南理工大学

- 校训“明德任责”，源自《尚书》《礼记》等经典，强调品德修养与责任担当的统一。

- 历史传承：抗战时期激励师生“胸怀天下”，改革开放后倡导“志存高远，报效祖国”。

常州大学

- 校训“责任”，体现工程科学领域的务实精神，培养“可持终责”的应用型人才。

- 校园文化：形成“勇担责任，追求卓越”的精神风貌。

潍坊高新区东明学校

- 校训“责行天下”，强调责任教育，通过“三步走”培养模式（认识、认领、履行责任）。

- 实践体系：整合家庭、学校、社会资源，形成协同育人的机制。

四、实施路径

课程体系：

融入思政课、职业素养教育，开设责任教育专题课程。

文化活动：

开展“责任之星”“担当先锋”等评选活动，激励师生践行责任。

评价机制：

将责任意识纳入学生综合素质评价体系。

通过以上措施，以“明责”为主题的校风校训可有效塑造具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，为地方发展和社会进步贡献力量。