高中哲学的内容结构通常以马克思主义哲学为核心框架，具体可分为以下三个主要部分：

一、唯物论

物质与意识的辩证关系

探讨物质决定意识，意识对物质具有能动作用的原理。

物质运动的规律性

包括运动是物质的根本属性、规律的客观性等内容。

人的主观能动性

强调人在认识和改造世界中的积极作用。

一切从实际出发与实事求是

提出实践是检验真理的唯一标准，要求从客观实际出发制定政策。

二、辩证法

联系与发展的观点

事物是普遍联系、永恒发展的，强调用联系和发展的眼光看问题。

矛盾及其特点

包括矛盾的普遍性、特殊性、主要矛盾和次要矛盾等。

具体问题具体分析

要求根据矛盾的特殊性制定针对性解决方案。

唯物辩证法与形而上学的对立

批判形而上学的静止、片面观点，倡导辩证思维。

三、认识论

实践与认识的关系

实践是认识的基础，认识对实践具有反作用。

认识过程

包括感性认识、理性认识及实践检验真理的过程。

真理的标准

真理是主观与客观、理论与实践的统一。

认识论的革命性与实践性

强调理论要服务于实践，实践推动理论发展。

补充说明

历史唯物主义（部分教材包含）：研究社会历史发展的规律，包括社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的关系。

马克思主义哲学与中国特色社会主义：

涉及中国特色社会主义理论、制度等实践层面的内容。

以上内容综合了教材的核心框架，具体教学可能因地区或教材版本有所差异。建议结合教材和课堂讲解系统学习。