关于小学生创作的现代诗《友谊》，综合搜索结果分析如下：

一、主题与内容特点

纯真质朴的友情描绘

多篇作品通过具体生活场景展现友情，如“手牵手一起上学”“赛场上最起劲的加油声”“分享半块雪饼的默契”等，充满童真与生活气息。

意象与情感表达

- 使用自然意象（如“夕阳余晖”“春风”“枫叶”）烘托友情的长久与温暖。

- 通过对比手法（如“欢快的童年不会再重现”“友情如微风，抓不住却能感知”）强化对美好回忆的怀念。

语言风格

语言简洁明快，句式多变，既有押韵的童谣式表达（如“友情是手牵手，一起上学的欢乐”），也有抒情的长句（如“任风儿吹过你的发际，朵朵云彩因你而美丽”）。

二、经典诗作片段

《友情》（节选）：

> 友情是手牵手，一起上学的欢乐；

> 是赛场上最起劲的加油声响起的地方；

> 是你落泪时，我送上的手帕。

《写给友谊》（节选）：

> 在我伤心时，你给我快乐；

> 在我孤独时，你给我关怀；

> 你的存在，是我人生路口的勇气。

《这是爱情呢还是友谊？》（节选）：

> 总想出现在你的空间里，关注你的举止；

> 仿佛听到灵魂中有个声音在催促，让我的心思飘向你。

三、创作背景与意义

小学生通过诗歌表达对友情的珍视，既有对童年伙伴的怀念，也包含对纯粹情感的向往。这类作品有助于培养孩子的情感认知与同理心，同时展现了他们独特的审美视角。

若需进一步了解具体诗作背景或创作技巧，可结合诗题、意象及情感基调进行深入分析。