一、评价表结构

基本信息栏

包含学生姓名、班级、学号等基础信息。

评价维度

根据综合素质评价手册，主要分为以下10项：

- 学习态度（如积极性、主动性）

- 学习能力（如自主学习、问题解决）

- 行为习惯（如守纪、礼貌、自理）

- 团队合作能力（如协作意识、分享精神）

- 兴趣爱好（如特长展示、课程喜好）

- 体育运动（如参与度、锻炼习惯）

- 创新思维（如想象力、独特见解）

- 社会实践（如劳动参与、集体活动）

- 自我管理（如时间管理、情绪调节）

- 家校沟通（如家长参与度、教育支持）

评价标准

每项评价采用等级制（优/良/中/差），并配有描述性评语。

二、填写注意事项

客观公正

依据学生日常表现、行为记录及教师观察综合评定，避免主观臆断。

具体描述

在评语栏填写具体事例，如“某次小组活动中主动承担组织任务”或“独立完成数学作业”。

激励性语言

使用“进步显著”“潜力巨大”等积极词汇，关注学生努力过程而非仅结果。

家长参与

邀请家长参与评价，提供学生在家中的表现反馈，形成家校共育合力。

三、示例评语参考

学习态度：

“小明对学习充满热情，每天主动完成作业，遇到问题积极请教，进步明显。”

行为习惯：

“小红遵守课堂纪律，尊敬师长，主动捡起地面垃圾，具有环保意识。”

团队合作：

“小刚在团队项目中积极发言，协助同学解决问题，展现了良好的协作能力。”

四、填写规范要求

格式规范：使用学校统一表格，确保字迹工整、内容完整；

分项评分：部分表格需对具体行为进行量化评分（如每天睡眠时间、作业完成率）；

定期更新：建议每学期进行2-3次评价，及时调整教育策略。

通过以上结构化填写，既能全面反映学生综合素质，又能为个性化教育提供依据。