韩愈的教师观具有以下几个显著特点：

传道受业解惑：

韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，他认为教师的主要职责是传授道理、教授学业和解答学生的疑惑。他强调，传授道理是首要任务，而教授学业和解答疑惑则是为了实现这一目标的手段。

尊师重道：

韩愈强调尊师重道的重要性，认为学生应该尊敬老师，重视老师所传授的知识和道理。这种尊师重道的精神是古代教育制度中的核心价值观之一。

择师标准：

韩愈主张“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，他认为教师的选择不应受年龄、地位、资格等限制，而是看其是否掌握并传授“道”。这种观念打破了传统尊师重道的界限，让教育更加开放和平等。

教学相长：

韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，他认为师生之间可以相互学习、相互超越。这种教学相长的理念至今仍是我们教育体系中宝贵的财富。

以身作则：

韩愈认为教师应该以身作则，用自己的言行来影响学生。教师的品德、学识、行为都会对学生产生深远影响。

对浅薄之师的鄙夷：

韩愈对浅薄之师持鄙夷态度，认为真正的老师不仅要有深厚的学识，还要有高尚的品德和良好的修养。

综上所述，韩愈的教师观强调教师的传道受业解惑职责、尊师重道精神、开放平等的择师标准、教学相长的理念、以身作则以及反对浅薄之师。这些观点对后世的教育产生了深远的影响。