教师职称晋升时综合表彰的界定需结合表彰来源、盖章单位及荣誉类型综合判断，具体标准如下：

一、综合表彰的界定标准

盖章单位类型

- 各级党委、政府盖章的荣誉属于综合表彰，例如优秀教师、优秀班主任、三八红旗手等。

- 人社部门或教育部门联合盖章的荣誉同样属于综合表彰。

荣誉名称与文件标注

- 荣誉证书上明确标注“综合荣誉”的属于综合表彰。

- 教师节期间以政府名义表彰的荣誉（如优秀教师、先进教育工作者），即使仅盖教育局章，也认定为综合荣誉。

历史政策与最新调整

- 过去可能需人社、教育部门联合盖章的荣誉，自2019年起仅盖教育局章的仍属综合荣誉。

二、单项表彰与综合表彰的区分

单项表彰：

仅盖教育部门公章的荣誉，如教学能手、课题研究先进个人等。

综合表彰：需盖党委、政府或教育部门公章的荣誉。

三、不同职称评审的差异

职称晋升的核心要求

- 一般要求有2-3项综合表彰，且级别越高含金量越大。

- 部分地区将省级、国家级荣誉视为“碾压群雄”的关键指标。

特殊说明

- 市级表彰在职称评审中的认可度低于省级、国家级荣誉，但部分城市（如安徽）可能将省级表彰等同于市厅级。

- 教师节表彰的荣誉（无论盖章单位）均属于综合表彰。

四、填报与推荐建议

优先选择高含金量荣誉：

国家级、省级荣誉优先于市级、县级。

统一填报标准：将含教育局章的荣誉全部归类为综合荣誉，无需区分部门。

注意政策差异：不同地市对荣誉类别的认定可能不同，需以当地最新文件为准。

综上，教师职称晋升时的综合表彰主要依据荣誉的官方盖章单位及文件标注，同时需结合当地职称评审的具体要求进行判断。