一、班级管理与幼儿适应

新生适应支持

本月初接手新生班级，通过家访了解幼儿性格、生活习惯及自理能力，制定个性化适应方案。组织“我是小司机”“大家都是好朋友”等游戏活动，帮助幼儿缓解分离焦虑，快速融入集体。

日常保育工作

- 午睡管理：针对幼儿午睡情绪波动问题，采用安抚游戏和规律作息帮助幼儿适应午睡环境。

- 卫生习惯培养：通过儿歌、示范等方式教授幼儿正确洗手、进餐等生活技能，提升自我服务能力。

二、教育教学实施

课程设计与执行

根据《纲要》精神，结合幼儿年龄特点制定教学计划，涵盖语言、社会、艺术等领域。例如，在语言课上通过故事教学培养幼儿表达能力，在艺术课引导幼儿感受色彩与形状。

教学方法创新

- 采用游戏化教学：在益智区活动中发现幼儿因拼板尺寸问题争执时，通过亲身体验调整拼板后引导幼儿自主解决问题，提升学习兴趣。

- 多元化教学资源：自制教具、图卡等丰富课堂内容，激发幼儿好奇心和探索欲。

三、家园沟通与协作

主动反馈机制

每天利用接送时间与家长交流幼儿在园表现、学习进展及情绪状态，及时反馈问题并听取建议。

- 家长会组织：定期召开家长会，展示幼儿作品、阶段性成果，增强家长信任感。

家长教育支持

通过家长手册、线上平台分享育儿知识，指导家长配合幼儿园开展家园共育活动，如亲子阅读、家庭游戏日等。

四、专业成长与反思

教学能力提升

参加片区教师技能比赛（如雪花片插接），通过观摩学习掌握新教学方法，并将经验应用到日常教学中。

- 教学反思：定期撰写教学日志，分析幼儿参与度、学习难点，调整教学策略。

问题与改进

- 面对个别幼儿情绪问题，学习情绪管理技巧，通过一对一沟通建立情感联结。

- 加强与同事的协作交流，借鉴优秀班级管理经验，优化班级组织形式。

总结与展望

通过一学期的努力，班级幼儿在适应能力、社交技能和认知发展方面取得显著进步。未来将继续关注幼儿个体差异，深化家园合作，不断提升专业素养，为幼儿全面发展奠定基础。