大班园本教研引导幼儿学会分享阅读，可从以下方面入手：

一、读本选择与兴趣激发

结合年龄特点

优先选择图文并茂、情节有趣的绘本，如《小猪佩奇》等经典作品，通过故事中的人物关系和情节引发幼儿共鸣。

引入多样化材料

除纸质绘本外，可结合视频、音像等多媒体资源，丰富阅读形式。例如播放《爱运动的小猪》动画视频后，引导幼儿讨论角色特点和运动场景。

二、阅读能力培养

语言表达训练

- 词汇与句型：

鼓励幼儿在阅读时积累好词佳句，通过复述、表演等形式巩固记忆。

- 思维拓展：运用开放式问题（如“如果你是小猪佩奇，你会怎么做？”）激发幼儿的想象力和表达欲望。

阅读技巧指导

教导幼儿从图片入手理解内容，通过提问（如“你猜猜接下来会发生什么？”）引导他们预测情节发展。

三、情感与社会性发展

同理心培养

通过故事中的角色体验不同情感，例如在《老鼠画猫》中讨论老鼠的沮丧和猫的得意，引导幼儿学会换位思考。

分享意识强化

- 日常渗透：

在游戏、活动中自然融入分享元素，如“图书漂流”“口袋故事”等，让幼儿习惯与他人分享阅读体验。

- 行为激励：对主动分享的幼儿给予表扬和奖励，强化积极行为。

四、活动设计与环境营造

互动式教学

- 小组讨论：

组织幼儿分组讨论故事情节，鼓励他们用“我画你说”等形式表达理解。

- 亲子阅读延伸：邀请家长参与阅读活动，将家庭阅读习惯延伸到幼儿园。

环境支持

设立专门的阅读角，提供丰富的书籍和阅读材料，营造安静、舒适的阅读氛围。

五、教师专业发展

教材与方法培训

定期开展园本教研，学习《分享阅读》等教材的编排逻辑，掌握互动式教学技巧。

案例分析与反思

通过《礼物》《我是山大王》等绘本开展实战演练，分析幼儿表现，调整教学策略。

通过以上策略的综合运用，大班幼儿不仅能在语言、认知上得到提升，还能在情感和社会性方面获得发展，逐步养成主动分享阅读的习惯。