学生综合素质评价方案及细则如下：

一、指导思想

坚持“一切为了学生发展”的教育理念，结合形成性评价与终结性评价，以日常评价和学生的成长记录为基础，注重学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价的导向功能，促进学生综合素质的不断提高。

二、评价原则

发展性原则 ：评价以促进学生发展为目标，结合定性与定量评价，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能。

全面性原则：

从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现三个维度的整合。

激励性原则：

评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点。

科学性原则：

评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，全面反映学生素质。

三、评价内容

学生综合素质评价主要包括以下三项内容：

操行表现评价：

评价学生的日常行为表现、道德修养和纪律情况。

学业发展评价：

评价学生的学科知识和能力，结合平时表现和考试成绩进行综合评价。

个性特长评价：

评价学生的特长和潜能，鼓励学生在某一领域的发展。

四、评价方法

学业水平评价方法

考试评价：

按照学科教学大纲和考试大纲进行考试。

平时评价：结合课堂学习、作业完成情况、小组合作、参与讨论等方面进行评价。

品德发展评价方法

日常行为观察评价：教师对学生的日常行为进行观察记录。

社会实践评价：结合学生参与社会实践活动的情况进行评价。

身心健康评价方法

体质测试：评价学生的身体健康状况。

心理测评：评价学生的心理健康状况。

五、评价实施

每月评价 ：班主任组织学习小组逐人实施评价，每月进行一次综合评价。

学期结束评定：

学期结束时，综合评定学生的学习、运动与健康、道德与修养、审美与表现、合作与创新能力等方面的表现，评定结果作为表彰评先的依据。

评价结果反馈：

评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生认识自我、发现自我、完善自我。

六、评价细则

学习能力

学习目标明确，各科均衡发展，考试有进步。

自主完成学习任务，作业或任务未完成、照抄作业一次扣2分。

自觉遵守课堂纪律，上课滞留校园、顶撞老师扣20分，迟到、课堂睡觉、看课外书等做与课堂无关行为的每次扣5分。

学习计划性强，学习习惯良好，有适合自己的有效学习方法。

运动与健康

包括就寝、两操一课、就餐、卫生、午休等方面，具体分值根据学校实际情况制定。

道德与修养

包括纪律和爱护公物等方面，具体分值根据学校实际情况制定。

审美与表现

包括仪容仪表等方面，具体分值根据学校实际情况制定。

合作与创新能力

包括活动与其他等方面，具体分值根据学校实际情况制定。

通过以上评价方案及细则，可以全面、客观、科学地评价学生的综合素质，促进学生全面协调发展，激发学生的学习积极性和潜能，为教育教学改革提供重要依据。