针对小班性格内向幼儿的评语，需结合其具体表现、进步空间及个性化特点进行撰写。以下是分维度的评语示例及建议：

一、积极表现类

自理与责任感

"你是个文静腼腆但自尊心强的小女孩，能独立完成穿衣、整理玩具等任务，还主动帮助老师分发餐具、整理图书角，展现了良好的责任感"。

学习与兴趣

"在折纸、画画、跳舞方面进步显著，能专注地完成老师布置的任务，尤其在音乐活动中表现活跃，声音洪亮且富有表现力"。

社交与礼貌

"与小朋友相处融洽，有礼貌地使用"请""谢谢"等用语，课堂举手发言次数增多，亲子运动会上敏捷的身手给大家留下深刻印象"。

二、待提升类

主动性与表达

"虽然你很能干，但举手发言时声音较小，建议尝试更响亮地表达。课堂上若能更积极地参与讨论，会更有自信"。

规则意识

"需要加强集体活动中的规则意识，例如排队等候、轻拿轻放玩具等。老师相信通过引导你能逐渐适应集体生活"。

情绪管理

"遇到挫折时容易情绪波动，建议学会用语言表达感受。比如进餐时若遇到困难，可以尝试先深呼吸再尝试"。

三、综合建议

鼓励尝试：

多给幼儿提供表现机会，如小组讨论、角色扮演等，逐步增强其自信心。

家长配合：建议家长在家中通过游戏、故事等方式培养幼儿的表达能力和规则意识。

关注进步：每个幼儿的进步节奏不同，关注其微小变化并给予积极反馈。

通过以上评语，既能肯定幼儿的闪光点，又能针对性地指出改进方向，帮助其逐步克服内向性格，适应集体生活。