一、教学工作

课程设计与实施

根据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿年龄特点设计了“我爱我的幼儿园”“认识我自己”“可爱的小动物”等主题活动，通过游戏化教学促进幼儿情感、认知和社交能力发展。例如，在“认识我自己”主题中，通过“我的身体”“我的家庭”等子主题，帮助幼儿建立自我认知。

教学方法创新

- 采用情境教学法，如模拟超市购物游戏，提升幼儿的数学认知和语言表达能力。

- 引入区域活动，设置建构区、阅读区、益智区等，满足幼儿自主探索需求，培养专注力和创造力。

教学效果评估

通过观察记录、作品分析等方式评估幼儿学习情况，发现幼儿在英语词汇、简单问候语使用方面有明显进步，课堂参与度显著提高。

二、保育工作

班级管理

建立规律的作息时间表，培养幼儿良好的生活习惯，如自主进餐、整理玩具等。针对刚入园幼儿的分离焦虑，通过“我是小司机”“大家都是好朋友”等游戏帮助幼儿适应集体生活。

安全与健康

- 每日晨检、午睡管理严格，确保幼儿在园安全。

- 开展健康教育活动，如洗手消毒、口腔保健，培养幼儿卫生习惯。

三、家园沟通

定期反馈机制

每天通过接孩子时交流、家长会、微信群等方式，及时反馈幼儿在园表现、学习进展及行为习惯，听取家长建议。

家长参与活动

邀请家长参与亲子阅读、节日庆祝等活动，增强家园共育意识。例如，组织“家长助教日”，让家长分享职业经验，丰富幼儿认知。

四、个人成长与反思

专业能力提升

参加片区教师技能比赛（如雪花片插接），通过观摩学习提升教学技能，并将优秀经验应用到日常教学中。

问题与改进

- 遇到幼儿争抢玩具时，从游戏设计角度调整材料难度，避免直接干预。

- 加强对幼儿情绪的观察记录，学习更多引导策略，提升师生互动质量。

总结

十一月份通过教学创新、保育优化和家园合作，幼儿在多方面取得进步。未来将继续关注幼儿个体差异，探索更有效的教育方法，提升专业素养，为幼儿全面发展奠定基础。