关于人们道德素养的核心与标准，综合相关教育文件和学术研究，可归纳为以下要点：

一、核心要素

根据《2022版道德与法治课程标准》，道德素养的核心要素包括：

政治认同

作为社会主义建设者和接班人的思想基础，要求树立对社会主义制度的信仰和认同。

道德修养

包含个人品德（诚实守信、团结友爱等）、家庭美德（尊老爱幼、勤俭持家）和社会公德（文明礼貌、保护环境）三个层面，强调将道德规范内化为行为习惯。

法治观念

以法律为准绳规范行为，树立依法办事的意识。

健全人格

包含自尊自信、理性平和、积极向上等心理素质，以及适应社会变化的能力。

责任意识

强调主人翁精神、奉献意识及依法参与公共事务的能力。

二、关键标准

个人品德标准

诚实守信：言行一致，信守承诺

团结友爱：尊重他人，乐于助人

勤劳善良：勤奋努力，富有爱心

宽厚正直：待人宽容，坚守正义

自强自律：自我管理，坚韧不拔

家庭美德标准

尊老爱幼：关爱长辈，履行赡养义务

男女平等：消除性别偏见，平等对待

勤劳节俭：反对浪费，珍惜资源

邻里互助：互帮互助，构建和谐社区

社会公德标准

文明礼貌：遵守公共秩序，尊重他人权益

相互尊重：平等交往，包容差异

助人为乐：主动提供帮助，传递正能量

爱护公物：珍惜公共设施，维护公共利益

遵纪守法：遵守法律法规，维护社会秩序

健全人格标准

自尊自信：正确认识自我，积极面对挑战

理性平和：客观分析问题，保持冷静克制

开放包容：接纳不同观点，促进多元交流

责任意识标准

主人翁意识：关注国家发展，维护集体利益

担当精神：积极参与公益活动，服务社会

有序参与：遵守规则，依法行使权利

三、实施建议

教育应通过课程教学、社会实践等多途径，引导学生树立正确价值观，培养道德习惯和责任意识。家庭、学校和社会需形成合力，共同营造良好的道德氛围。