一、自然现象类哲理诗

1. 《望岳》（唐·杜甫）

“会当凌绝顶，一览众山小。”

哲理：只有站得更高，才能看得更远，寓意人生需不断攀登高峰。

2. 《题西林壁》（宋·苏轼）

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

哲理：观察事物需从多角度出发，才能全面认识其本质。

二、人生哲理类

1. 《游园不值》（宋·叶绍翁）

“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

哲理：春意盎然无法被束缚，象征新生事物具有不可阻挡的生命力。

2. 《观书有感》（宋·朱熹）

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”

哲理：知识需不断更新，如同源头活水保持清澈，强调持续学习的重要性。

三、处世智慧类

1. 《冬夜读书示子聿》（宋·陆游）

“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

哲理：强调实践是知识的根基，理论需结合行动才能深化理解。

2. 《长歌行》（汉乐府）

“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”

哲理：时光不可逆，劝勉人们珍惜青春时光，努力奋斗。

四、其他经典哲理句

《登鹳雀楼》（王之涣）：欲穷千里目，更上一层楼

《赋得古原草送别》（白居易）：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生

《观书有感》（朱熹）：问渠那得清如许？为有源头活水来

这些诗句通过自然意象和人生体验，传递出深刻的哲理，适合小学四年级学生诵读与思考。建议结合注释和译文理解，帮助学生体会诗意与内涵。