关于《谈谈作文怎样选材》的教学设计，综合多个权威来源的信息，以下是一个获奖教学设计的核心框架及关键要素：
一、教学目标
知识与技能 了解作文选材的具体要求，掌握材料选择的方法与技巧（如直接材料与间接材料的运用）。
过程与方法
通过案例分析、小组讨论和写作实践，培养学生的材料筛选、整合与创新表达能力。
情感态度与价值观
引导学生关注生活细节，培养真实、新颖选材的意识，增强作文的感染力。
二、教学重难点
重点： 分析选材常见问题（如虚假材料、千人一面），掌握围绕中心选材的策略。 难点
三、教学过程
导入新课 通过“父母的爱”作文案例，指出虚构材料的弊端（如父亲因小感冒住院一周），引发学生思考。
问题分析与讨论
- 学生结合自身选材经历，分析常见错误（如材料陈旧、缺乏新意）。
- 小组讨论：如何从生活中挖掘真实素材，提升材料可信度。
方法与技巧
- 讲解直接材料（亲身经历）与间接材料（他人事例）的运用技巧。
- 对照优秀例文，分析其选材逻辑与表达特色。
写作实践
布置写作任务：以“难忘的瞬间”为题，要求运用所学方法选材，并注重真实性与新颖性。
总结与反馈
课堂总结选材要点，学生互评作文，教师点评并强调选材对作文整体质量的影响。
四、教学资源
教材：统编版七年级下册语文教材
辅助材料：优秀作文选集、多媒体课件（含案例分析视频）
工具：作文批改工具、学生写作日志
五、教学评价
形成性评价： 通过课堂讨论、小组活动观察学生参与度与思维能力。 总结性评价
关键注意事项
真实性原则：
强调材料必须真实可信，避免过度虚构。可引导学生通过采访、观察等方式获取第一手资料。
创新性要求：
鼓励学生在选材时突破常规，如运用象征手法、跨时空对比等提升表现力。
联系生活：
引导学生关注身边细节，如日常琐事、自然现象等，发现潜在写作素材。
通过以上设计，学生不仅掌握选材方法，还能提升观察力、表达能力，为写作奠定坚实基础。
