高考英语中超纲单词的来源主要有以下三点：

一、教材外阅读材料

课外小说与报刊

部分超纲单词来源于经典英文小说、英文报纸（如《纽约时报》《卫报》）或网络新闻报道。这类词汇虽未在教材中明确收录，但通过阅读英文原版材料可自然接触。

其他学术资源

包括大学教材、学术论文、科技文献等。例如，专业术语（如医学、法律领域的词汇）或最新科技发展相关的词汇可能不会出现在高中英语教材中。

二、高考命题特点

比例与范围

超纲词在高考英语中的比例约为3%，且多为派生词（如“progressive”源自“progress”）。这些词汇通常与课标词汇结合使用，考察学生对基础词汇的扩展能力。

存在合理性

考试中出现的超纲词多为时事热点、社会现象或科技进步相关的词汇，如环保、人工智能等领域的术语。这类词汇的加入旨在考查学生综合运用语言的能力。

三、备考建议

扩大阅读范围

通过阅读英文原著、英文报刊、学术文章等，主动积累超纲词汇。建议从自己感兴趣的领域入手，如历史、文化、科技等。

掌握构词法

熟悉前缀、后缀和词根的意义，有助于理解派生词。例如，“personalise”可拆分为“person”（人）+“alize”（使……个性化），从而推测词义。

结合语境记忆

单词需结合具体语境记忆，可通过制作单词卡片、写日记等方式强化记忆效果。

综上，超纲单词的来源既包括教材外的广泛阅读，也与高考命题理念密切相关。考生需在掌握基础词汇的同时，培养自主学习能力，以应对实际考试需求。