孔子的教育思想主要包括以下几个方面：

教育作用

孔子提出“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。教育对国家稳定和社会的发展有重要作用。

孔子认为教育比政令刑律更加重要和有效，通过文化教育工作传播孝悌的风气，影响政治。

教育对象

孔子提出“有教无类”的观点，主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，使愿意学习且经济条件允许的人都有受教育的权利和机会。

教育目的

孔子致力于通过教育培养“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。他主张“学而优则仕”，认为受过教育的人应该得到一定的官职，以治国安民。

教育内容

孔子重视思想品质和伦理道德教育，主要内容是“礼”和“仁”。他强调“子以四教：文、行、忠、信”，其中“行、忠、信”是道德行为的要求。

孔子还重视诗、礼、乐的教育，认为“兴于诗，立于礼，成于乐”。

教学方法

孔子提倡因材施教，根据学生的个性和能力进行有针对性的教育。

孔子强调启发式教学，提出“不愤不启，不悱不发”，即不过度也不不足。

孔子主张学思结合，强调学习与思考相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。

孔子还注重实践，强调“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。

教育态度

孔子主张谦虚笃实，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

孔子还提倡终身学习，提出“学而不已，阖棺乃止”。

这些教育思想不仅在当时具有重要的历史意义，对后世的教育理论和实践也产生了深远的影响。