关于赞美老师“斧正”（指老师精心指导、修改文章）的诗句，综合搜索结果，以下是相关经典作品及出处：

《无题·相见时难别亦难》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

以春蚕吐丝、蜡烛燃烧的意象，比喻老师为学识传承的奉献精神，常被用来赞颂教育者的无私奉献。

《奉和令公绿野堂种花》- 白居易

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”

通过新竹与老竹的比喻，表达老师对后辈的培育之恩，强调经验传承的重要性。

《雪中书怀》- 杜牧

“天子号仁圣，任贤如事师。”

赞扬圣明君主对待贤师的尊重，侧面反映老师在知识传承中的关键作用。

《论语·子罕》

“仰之弥高，钻之弥坚。”

虽然原指孔子的教育理念，但常被引申为对老师学识与品格的敬仰。

补充说明

“令公桃李满天下，何用堂前更种花”（白居易）：以桃李盛开的意象，表达老师培育后辈的成就远胜于个人荣耀。- “随风潜入夜，润物细无声”（杜甫）：常被用来形容老师潜移默化的影响，如春雨般滋养学生成长。

这些诗句通过生动的意象和深刻的内涵，展现了老师在知识传递与人格塑造中的重要地位。