幼儿教师需要具备多方面的能力，以应对教育过程中的各种挑战。综合权威资料，这些能力可归纳为以下核心素养：

一、基础能力

观察力

能敏锐捕捉幼儿的微妙表情、动作和需求，通过非语言行为分析其心理状态和发展水平。

沟通能力

包括与幼儿、家长及同事的有效双向交流，建立信任关系并协调教育资源。

组织能力

合理安排一日活动，控制教学节奏，协调班级秩序，并有效利用资源开展教育活动。

二、专业素养

专业知识结构

掌握学前教育理论（如心理学、卫生学）和英语语言知识，具备双语教学能力。

教育研究能力

虚心学习经验，参与教研活动，撰写专题研究或论文，持续优化教学方法。

三、技能要求

艺术素养与才艺技能

熟练掌握唱歌、跳舞、绘画等技能，引导幼儿进行艺术启蒙和创造力培养。

环境创设能力

营造安全、温馨的班级环境，合理利用物质与精神资源支持幼儿学习与发展。

四、职业素养

爱心与耐心

以平等、包容的态度对待每个孩子，关注个体差异，用爱心化解问题行为。

反思与自我提升

定期复盘教学过程，记录幼儿发展情况，调整教育策略并持续学习新知识。

五、其他关键能力

应急处理能力：

掌握幼儿安全防护与急救知识，应对突发情况。

家园合作能力：通过家长开放日、家访等方式，争取家长支持并形成教育合力。

总结：幼儿教师需在观察、沟通、组织等基础能力上打牢根基，同时不断提升专业素养与艺术表现力，以适应幼儿多样化的需求。职业发展过程中，持续反思与专业成长是关键。