一、指导思想

以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为核心，以“四有”好教师标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）为导向，通过师德建设、专业发展、激励机制和校本培训，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、重要任务

师德师风建设

- 落实《中小学教师职业道德规范》，完善师德考核机制，将师德表现与职称评定、绩效考核等挂钩。

- 开展师德承诺书签订、师德专题讨论等活动，营造爱岗敬业、积极进取的校园文化。

教师专业发展

- 实施分层分类培训体系，确保每位教师每年完成360学时培训，重点提升青年教师教学能力和骨干教师科研水平。

- 建立“青蓝工程”“师徒结对”等机制，促进经验传承与团队协作。

激励机制完善

- 对长期服务农村、偏远学校的教师给予表彰和退休待遇延长优惠。

- 建立以业绩为导向的职称晋升通道，优先评聘在基层任教2年以上的教师。

三、主要措施

政策支持与保障

- 设立教师发展专项基金，支持校本培训、科研项目及教师交流活动。

- 完善农村学校教师支教服务期制度，视同支教经历计入职称评定。

校本培训体系

- 构建工贸中专教师校本培训体系，培养干部和骨干教师，提升教师外语、计算机等现代化教育能力。

- 开设选修课和综合实践课程，满足课程改革和学生发展需求。

考核与评价机制

- 建立师德考核、教学评估、学生反馈三位一体的评价体系，将考核结果与薪酬、岗位调整挂钩。

- 设立教师发展档案，记录培训经历、教学成果及职业发展轨迹。

四、实施步骤

短期（1-2年）

- 完成师德规范培训，建立师德考核机制；

- 启动“青蓝工程”，开展校本培训第一阶段。

中期（3-5年）

- 形成分层培训体系，骨干教师承担教学研究任务；

- 完善支教服务期制度，优化教师激励机制。

长期（5年以上）

- 建立教师发展长效机制，形成校本培训品牌；

- 实现教师队伍结构优化，提升整体教学水平。

通过以上措施，形成政府引导、学校主体、教师自主相结合的教师队伍建设机制，为教育现代化提供有力支撑。