学用结合不够紧密的问题主要表现在以下几个方面：

理解和应用能力不足：

学生在学校学到的理论知识往往无法直接应用于实际工作中，导致学用结合不够紧密。

学习目标不明确：

许多学生在学习过程中缺乏明确的目标，盲目跟风或追求所谓的“热门专业”，使得他们在毕业后难以将所学知识应用于实际工作中。

学习方法不当：

部分学生过于依赖死记硬背，缺乏对知识体系的深入理解和运用，导致在面对实际问题时无法灵活运用所学知识。

教育资源分配不均：

在一些地区和学校，教学设施和师资力量相对落后，导致学生无法获得高质量的教育资源，影响了学用结合的效果。

政治理论学习不够深入：

一些人在政治理论学习上缺乏自觉性和主动性，学习缺乏系统性，理论与实践脱节，导致实际工作中运用理论知识的能力欠缺。

宗旨意识有所淡化：

一些人没有真正树立起全心全意为人民服务的公仆意识，对基层情况的了解不够全面系统，联系群众不广泛。

为了改进学用结合不够紧密的问题，可以采取以下措施：

加强师资队伍建设：

开展教师培训、考核，增加教师的教育理论和实践技能，并建立教师教学能力评价体系，从而提高教师的教学水平。

挖掘课程中的实践教学元素：

在课程设计中纳入实践教学元素，如调查研究、实验探究、实地考察等，通过实践来巩固理论学习。

建立学生评估反馈机制：

建立学生课程评估系统和反馈机制，让学生对课程进行评估和反馈，发现和解决教学中存在的问题。

端正学习态度：

克服惰性思想，加强学习的自觉性，并根据自身工作岗位和工作环境，围绕亟待解决的问题，每天抽出时间进行系统的政治理论学习，最大程度地学以致用。

增强宗旨意识：

改进工作作风，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，与群众建立起水乳交融的关系。

通过这些措施，可以有效提高学生的学习效果和教学质量，实现学用结合的目标。