陶行知的人格教育理念主要包括以下几个方面：

求真与创造：

陶行知认为教育的核心是“求真”与“创造”。求真意味着追求真理、真知、真情、真事和做真人，而创造则强调教育的最终目的是培养学生的创新能力。

爱心与责任：

他提倡以爱心、耐心和责任心为核心的教育精神，认为教育者应以身作则，为学生树立良好的榜样。

尊重个性：

陶行知强调每个人都有自己的独特性格和能力，应该尊重学生的个性差异，发挥其所长。

注重体验：

他认为学生应通过实践经验、感性认识和实际操作来获取知识和技能，强调“实践出真知”。

培养综合素质：

陶行知主张教育不仅应关注学生的知识、技能和学术成绩，还应注重学生的操行、品德、兴趣、情趣和审美素质等方面的培养。

知行合一：

他提倡知行合一，即思想和行为统一，道德品质在实践活动中进行培养，强调“做真人”和“服务社会”。

独立自强：

陶行知鼓励学生独立自主，培养他们的独立精神和自强能力，倡导通过实践来锻炼身体和意志。

生活即教育：

陶行知提出“生活即教育”的理念，认为教育应与生活紧密结合，生活是教育的源泉和目的。

这些理念共同构成了陶行知独特的人格教育思想，对后世教育产生了深远的影响。