撰写三好学生主要事迹时，需围绕“德、智、体、美、劳”五个方面，结合具体事例展现学生的综合素质。以下是分点建议和示例：

一、思想政治方面

政治素养：积极学习党的理论知识，如提交入党申请书、参加党课学习并成为预备党员。

品德表现：尊敬师长、团结同学、诚实守信，具有强烈的集体荣誉感，如组织班级团日活动、担任班干部尽职尽责。

二、学习态度与能力

学习习惯：勤奋刻苦、主动思考，善于总结学习方法，如课堂专注、课后及时完成作业、成绩长期名列前茅。

创新实践：参与学科竞赛、科研项目或社会实践活动，如全国英语大赛获奖、暑期社会实践调研等。

三、身心健康与体魄

体育锻炼：坚持参加体育活动（如100米栏比赛、接力训练），达到优秀体质健康标准。

心理健康：乐观积极，具备较强的抗压能力，能带动班级形成良好的学习氛围。

四、社会实践与公益活动

志愿服务：积极参与义务劳动、支教、环保等活动，如组织图书管理、帮扶贫困学生、社区调研等。

社会实践：利用假期参与社会调研、政策宣讲等，提升社会责任感，如担任大学生宣讲团成员。

五、班级管理与团队协作

组织能力：担任班干部时，能有效管理班级事务，如图书管理、活动策划，提升团队协作能力。

创新思维：在班级管理中融入趣味性元素（如阅读激励机制），增强同学参与度。

示例结构

事迹标题：李亚梦：团支书与志愿者的成长之路

正文：

思想上：入学即提交入党申请书，通过党课学习成为预备党员；

学习上：综合测评居年级前列，通过英语四级考试，获校级"三好学生"称号；

工作上：组织"校园环保"等活动，获"优秀共青团员"称号；

社会实践：担任大学生宣讲团成员，开展支教活动。

写作技巧：

具体化事例：

通过时间、地点、人物、结果五要素展现事迹；

突出亮点：

聚焦1-2个标志性事件，避免流水账式描述；

语言规范：

使用"始终、积极、主动"等词汇提升感染力。通过以上方法，可系统展现学生在各方面的优秀表现，为评奖评优提供有力支撑。