校本培训方案旨在通过一系列有计划、有组织的培训活动，提高教师的教育教学能力，促进教师专业化发展，以适应新课程改革的要求。以下是一个详细的校本培训方案：

一、培训目的

更新教育观念 ：使教师不断更新教育观念，适应新的教育形势。

提升知识结构：

更新教师的知识结构，提高其专业能力。

发展个性特长：

鼓励教师发展个性特长，形成独特的教育教学风格。

掌握现代教育技术：

提高教师运用现代教育技术的能力，提高课堂教学效益。

科研能力提升：

增强教师对新课改的研究和探索能力，提高科研水平。

建立培训机制：

形成科学、规范、系列化的校本培训机制。

二、明确职责

领导小组职责

制定培训计划，建立评估考核措施，建立教师参培业务档案。

定期检查指导培训教师的学习与教学，帮助解决疑惑和困难。

期末进行培训情况评估考核。

骨干教师职责

协助学校承担教师培训任务，上好示范课。

明确分工，承担其他教师的传帮带工作。

教师职责

积极参加学校制定的培训活动，承担一定任务。

认真学习新课程理念，提高理论水平，结合实际教学进行反思。

三、主要内容

学习《基础教育课程改革》：

探索和研究新课改下的课堂教学途径。

现代教育技术培训：

使教师普遍掌握现代教育信息技术。

教科研知识培训：

培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

教师基本功培训：

提高教师的基本教学技能。

四、培训原则与措施

平时自学与集中辅导相结合：

教师根据自身情况选择学习内容，学校组织集中培训。

提高认识，激发内需：

通过教育和宣传，激发教师的学习动力。

加强管理，健全机制：

记录教师参加培训情况，规范管理，并进行考核。

运用多种渠道开展培训：

建立校本培训专题网站，通过自学和网络交流开展培训。

五、培训安排

培训对象：

学校各学科教师。

培训时间：

具体时间安排根据实际情况确定。

培训地点：

中学校部或小学部，具体地点根据实际情况安排。

培训内容：

包括班班通工程知识培训、设备安全使用与管理培训、电子白板功能应用等。

六、培训要求

按时参加培训：

教师需按照培训时间安排准时参加培训。

记录学习情况：

培训点名记录将作为教师参加校本培训的依据。

组织测试：

培训结束后组织教师进行测试，对未合格的教师进行再培训。

挂钩考核：

教育局的视频抽测与培训结果挂钩，作为发放电脑补助款的依据。

七、培训方式

自主阅读：

教师阅读相关教科研读物，并撰写读书笔记。

集中培训：

邀请专家开设专题讲座，组织教师进行学习实践思考交流。

座谈讨论：

分期分批进行分类讨论，反映实际工作中的疑难问题，讨论应对策略。

通过以上校本培训方案的实施，可以有效地提高教师的教育教学能力，促进教师专业化发展，推动学校教育教学质量的提升。