《在天晴了的时候》是一首由现代诗人戴望舒创作的诗歌，被收录在教育部审定义务教育教科书四年级下册中。该诗以独特的视角和生动的笔触，描绘了雨后天晴时的乡村景象，展现了自然之美和生命的活力。诗歌的整体结构紧凑，语言优美，充满了动感和韵律感。诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，将泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等普通景物赋予了新的生命和活力。这些景物在雨后的清新中似乎都焕然一新，呈现出一幅充满想象力的童话世界。此外，这首诗不仅是对自然景色的描绘，更蕴含着深层的含义。诗人通过象征手法，表达了对抗战必胜的坚定信念和对未来的美好憧憬。这种深层的寓意使得诗歌具有更强的思想性和艺术性。

学情分析方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和感悟能力，能够初步理解诗歌的意象和情感。他们想象力丰富，对于诗歌中描绘的雨后乡村景象会有浓厚的兴趣。

在教学过程中，教师可以通过导入、指导朗读、让学生自主阅读等方式，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。例如，可以通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。同时，通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。