小学德育的方法多种多样，旨在通过不同的途径和方式培养学生的道德品质和行为习惯。以下是一些主要的德育方法：

说理教育法（言传）

教师通过语言向学生提供事实、阐明道理，引发学生内在道德认知的冲突与矛盾，促使其放弃不正确的价值观念，接受新价值观念，形成新道德态度。

榜样示范法（身教）

教师以其在日常生活中的良好道德行为、高尚人格形象、处置道德事件的优雅方式等为学生做榜样，促使学生的道德形象向心灵深处渗透，引发道德转变。

实际锻炼法

通过让学生参与各种实际活动，如班会、少先队主题队会、社会实践等，使学生在实际情境中体验和践行道德规范，增强道德行为的实效性。

情感陶冶教育法

教师利用美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生，通过情感上的共鸣和体验，培养学生的道德情操和审美情趣。

生活化的教育理念

将道德教育融入学生的日常生活中，通过具体的生活情境和体验，使学生更好地理解和接受道德规范，增强道德教育的认同度和实效性。

集体荣誉感培养

通过确立班集体的奋斗目标和开展集体活动，培养学生的集体荣誉感，使他们懂得集体利益高于一切，从而规范自己的行为，为班级争光。

创新学校管理模式

学校应创新内部管理理念，重视德育工作，建立完善的决策系统、监督系统和执行系统，确保德育工作的质量和效率。

加强校园文化建设

通过校园文化建设，营造良好的德育环境，让学生在潜移默化中提高自我道德素质。

网络德育

利用互联网拓宽德育工作的渠道，引导学生自主思考社会现象，分辨是非，培养正确的道德观念。

角色扮演法

通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中体验不同的角色和情感，从而更好地理解道德规范和行为。

这些方法各有侧重，可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况灵活运用，以达到最佳的德育效果。建议学校和家长共同努力，结合多种德育方法，全面培养学生的道德品质和行为习惯。