幼儿园培训方案旨在提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使他们能够尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师。以下是幼儿园培训方案的主要内容：

培训目的

提高新教师的专业技能技巧。

锻炼和提升新教师的组织能力。

使新教师熟悉幼儿园一日活动的安排和组织。

丰富新教师的实践经验。

快速成长为合格的幼儿教师。

培训方式与内容

师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习，重点指导新教师如何组织幼儿园一日活动。

集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训，内容包括音乐、美术、舞蹈等。

个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累。

具体安排

骨干教师与新教师结对：例如，姜帅华——汪先霞，冯晓霞——金素芳等。

授课教师：教材教法、教育理论培训由汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲负责；音乐由曹汉霞负责；美术由汪艾负责；舞蹈由周华为负责。

时间安排：具体时间安排未详细列出，但通常会在学期初或学期中进行安排。

培训目标和培训重点

师德建设：加强师德建设，提高教职工师德水平，倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。

教育教学：以教研组为阵地，转变教师的教育观念，提升理论素养，缩短观念与行为之间的差距；关注引进教师的培养和青年骨干教师的培养，形成教师梯队，优化师资结构。

教育科研：结合教育科研与教研，促进教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下得以落实。

其他内容和形式

园长座谈：入职培训，内容包括幼儿园教师礼仪规范和职业道德、幼儿园一日活动组织、安全带班、家园互动与沟通等。

教学活动观摩与交流研讨：后期在岗培训，通过观摩老教师的教学活动和开展公开教学活动，促进教师教学技能的提高。

基本功技能培训：在岗培训，包括弹、唱、跳、画、说等技能以及教学活动计划撰写指导。

园本教研：通过各类业务活动和“同课异构”教研活动，提升教师的教育教学能力。

学术沙龙活动：以教育教学中的问题或困惑为研究内容，通过老师们叙述自己的想法、看法，解决教育教学中的困惑。

通过以上培训方案的实施，幼儿园将全面提升教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿的全面发展提供有力的保障。