关于“李雷和韩梅梅”的梗，主要来源于以下三个层面：

一、教科书角色

李雷和韩梅梅最初是人民教育出版社20世纪90年代初中英语教材中的虚构人物，用于语言学习。该角色设定为一对具有代表性的中国青少年形象，但自2001年教材改版后，这一角色逐渐淡出教材体系。此后，该角色因教材的广泛使用，成为了一代人的集体记忆符号。

二、网络段子与笑话

网络流传的“李雷向韩梅梅表白被拒后买矿泉水”的笑话是该梗的重要来源。该故事以荒诞情节展现青春期少女的傲娇与反差萌，被网友改编为多种版本，在社交平台广泛传播，成为形容突兀言行或无厘头情境的调侃素材。

三、电影IP与衍生作品

2009年英语教材配套读物

改版后的英语教材中仍保留了相关故事内容。

电影《李雷和韩梅梅》

- 2009年电影：

改编自教材内容，但未明确标注改编自教材，主演张子枫、张诚航在片中重塑了角色形象，聚焦青春期成长故事。

- 2012年微电影《李雷的2012》：对原角色进行突破性改编，将韩梅梅设定为特工，李雷成为目标，融合励志、爱情、灾难元素，成为现象级微电影，进一步扩大了IP影响力。

总结

该梗通过教材角色、网络笑话和影视作品的多维度传播，形成文化符号。从语言学习工具到情感共鸣载体，李雷和韩梅梅的形象已超越原始设定，成为当代网络文化中兼具怀旧与创新价值的存在。