《道德与法治》课程标准是规范课程设置、教学内容及评价方式的核心文件，其核心要点可概括如下：
一、课程性质
以初中学生生活为基础，通过思想品德、法律知识、价值观培养等综合性教育，旨在引导学生树立正确世界观、人生观和价值观，培养具有社会主义核心价值观的公民。
二、课程目标
总体目标 培养具有社会主义核心价值观的公民，具备良好道德品质、法治观念和社会责任感，能自觉维护权益并履行义务。
具体目标
- 知识目标：掌握基础法律知识、道德规范及社会行为准则；
- 能力目标：提升道德判断力、社会实践能力及问题解决能力；
- 情感态度价值观目标：形成积极向上的人生态度、尊重他人、关爱社会的意识。
三、核心素养
课程以培养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养为核心：
政治认同： 树立社会主义制度自信，理解国家发展道路； 道德修养
法治观念：坚持宪法法律至上，理解权利义务统一；
健全人格：培养积极乐观、坚韧不拔的心理品质；
责任意识：明确公民责任，担当民族复兴使命。
四、课程内容
涵盖个人生活、家庭生活、学校生活、社会生活等六大领域，采用螺旋式编排方式，由浅入深、由易到难。例如：
个人生活：自我管理、情绪调节；
家庭生活：尊老爱幼、家庭责任；
社会生活：遵守公共秩序、参与社会实践。
五、教学要求
以学生为中心：
尊重学生主体地位，激发学习内驱力；
知行合一：
注重理论联系实际，培养实践能力；
综合性与开放性：
整合多学科知识，设计跨学科项目。
六、评价方式
采用过程性评价与终结性评价相结合，关注学生参与度、思维能力及行为改变，评价形式包括课堂表现、作业、社会实践报告等。
七、课程结构
基础部分：必修核心内容，涵盖六大生活领域；
拓展部分：选修主题（如社会热点、法治案例分析）。
通过以上体系，课程标准旨在为学生成长奠定思想道德与法律基础，培养适应社会发展需求的公民。
