一、班级管理与常规培养
常规管理优化 - 通过《找朋友》《我是好孩子》等游戏活动，帮助幼儿认识生活用品并养成良好习惯；
- 利用儿歌《好朋友》和《我最棒》培养幼儿礼貌待人、自信表达的能力；
- 设立“小小值日生”岗位，提升幼儿责任感和自我管理意识。
生活自理能力提升
- 幼儿普遍掌握餐前便后洗手、整理餐具等基本生活技能，但部分幼儿仍需加强；
- 通过“自己动手做”活动（如叠被褥、整理书包），培养幼儿独立性和责任感。
二、教育教学活动
主题教学实施
- 开展“我健康，我快乐”主题活动，帮助幼儿理解健康概念，学习自我保护方法；
- 结合季节变化，组织“秋天的秘密”“冬日暖阳”等主题活动，丰富幼儿认知经验。
游戏化教学创新
- 采用“角色扮演”“情景模拟”等游戏形式，提升幼儿参与度；
- 在数学教学中融入“数宝宝”“拼图乐园”等趣味活动，培养幼儿逻辑思维能力。
三、家园共育与合作
家长沟通加强
- 定期召开家长会（38人参与），反馈幼儿在园表现，听取家长建议；
- 建立“家园共育”手册，记录教学计划、幼儿进步及家庭配合事项。
家长参与活动
- 邀请家长参与教师节、中秋节等主题活动，增进情感联系；
- 鼓励家长协助幼儿完成家庭作业（如阅读分享、手工制作），形成教育合力。
四、教师专业发展
教学反思与改进
- 每日备课后进行教学反思，调整活动设计以适应幼儿需求；
- 参加园内教研活动，学习新课程理念（如游戏化教学、区角活动）。
技能提升
- 通过培训掌握多媒体教学工具，丰富课堂资源；
- 提高幼儿观察记录能力，为个性化教育提供依据。
五、存在不足与改进方向
阅读活动深度： 需引导幼儿提出更深层次问题，培养批判性思维； 个别关注
常规巩固：寒假后部分幼儿常规松懈，需通过两周专项训练恢复。
以上内容可根据实际情况调整，建议每月撰写月度总结时，结合具体教学目标、幼儿发展状况及家长反馈进行优化。
