杜威的五步教学法主要思想包括以下几个方面：

创设疑难情境：

教师应该为学生提供一个真实的、与学生实际经验相关的情境，以激发学生的好奇心和探究欲。

确定疑难所在：

在情境中引导学生识别和明确需要解决的问题，这是思维活动的起点。

提出解决问题的假设：

学生根据所提出的问题，提出各种可能的解决方案或假设。

推断和验证假设：

学生通过逻辑推理，判断哪种假设最有可能解决问题，并通过实验或实践来验证这些假设的有效性。

得出结论：

在验证假设后，学生根据实验或实践的结果，得出最终结论。

杜威的五步教学法强调学生在做中学，通过实际经验和活动来学习，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。这种方法体现了他的教育理论中的“儿童中心”、“经验中心”和“活动中心”的原则。