关于小学英语核心素养的心得体会，综合多篇教学实践与理论研究，可归纳为以下要点：
一、语言能力培养
基础能力与综合运用 语言能力是核心素养的基础，包括语音、词汇、语法知识及听、说、读、写技能。教学中需通过系统学习（如自然拼读）和情境模拟（如节日主题活动）帮助学生掌握基础，并通过写作、口语表达等综合训练提升应用能力。
文化意识与思维品质
语言学习需结合文化背景，通过对比国内外文化差异（如节日习俗、饮食文化），培养学生的文化敏感性和包容态度。同时，引导学生用英语分析文本、评价作者观点，提升逻辑思维和批判性思维能力。
二、文化意识塑造
文化渗透与对比教学
在教学中融入西方文化元素（如万圣节、下午茶文化），并结合本土文化（如传统节日），帮助学生建立文化自信。通过对比不同文化背景下的相似现象（如中西方节日庆祝方式），引导学生理解文化多样性。
跨文化交际能力
培养学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，鼓励他们用英语表达自己的观点，克服母语干扰，逐步形成英语思维习惯。
三、思维品质提升
问题解决与创新思维
通过设计开放性问题（如“如何改进我们的下午茶活动”），引导学生进行自主探究和创造性思考。在课堂讨论中，鼓励学生提出不同见解，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
逻辑性与条理性
教学中注重引导学生理清文章结构（如主旨大意、作者态度），并通过思维导图等工具帮助学生梳理思路，提升语言表达的逻辑性和条理性。
四、学习能力培养
自主学习与策略训练
教授学生元认知策略（如时间管理、目标设定）和认知策略（如归纳总结、记忆技巧），并通过任务驱动学习（如绘本阅读计划）培养他们的自主学习能力。
信息素养与资源整合
引导学生学会利用词典、网络等资源解决学习中的问题，培养他们筛选信息、评估资料的能力，为终身学习奠定基础。
五、教学实践建议
情境化教学： 利用实物、图片、角色扮演等多元化教学手段，将知识融入真实场景，提升学习兴趣。 评价体系优化
家校合作：通过家长会、家庭作业延伸等方式，鼓励家长参与孩子的英语学习，形成教育合力。
通过以上方法，小学英语核心素养的培养需在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力之间形成协同发展，最终实现学科育人的目标。
