语文教学中提高学生阅读能力可从以下方面着手：

一、激发阅读兴趣

因势利导，兴趣培养

结合学生兴趣点，如动画、漫画等，引导学生从“要我读”转向“我要读”。例如推荐与课文相关的课外读物，运用课堂方法自主阅读，体验阅读乐趣。

情境教学与多媒体辅助

通过创设情境（如角色扮演、故事复述）或运用图片、音像等多媒体手段，将抽象文字转化为具象表达，激发好奇心和求知欲。

二、提升阅读技能

自读与教读结合

- 学生先独立阅读，教师提供必要指导（如字词解释、阅读方法示范），再通过讨论或反馈调整教学策略。

- 教读要注重启发式问题设计，引导学生主动思考，培养独立钻研能力。

朗读与默读训练

- 通过声情并茂的朗读引导学生感受语言魅力，培养语感；默读则帮助提高理解速度和信息提取能力。

科学阅读方法

- 掌握朗读（准确、流畅、有表情）、默读、速读等层次训练，逐步提升语言运用能力。

三、培养阅读习惯

习惯养成体系

- 建立预读、浏览、精读、批注等习惯，引导学生学会自主规划阅读过程。

- 设定阅读目标（如每日阅读量、完成阅读笔记），通过奖励机制强化自主性。

阅读环境优化

- 营造宽松自由的课堂氛围，减少机械性知识灌输，鼓励学生提出疑问和发表见解。

四、深化阅读理解

整体感知与细节分析

- 教导学生先把握文章结构、主题思想，再深入分析细节，培养分层阅读能力。

关联生活与拓展延伸

- 引导学生将课堂内容与生活实际关联，进行跨学科联想，提升思维深度。

五、教师素养与引导

以身作则

- 教师通过自身的语言表达、行为示范，潜移默化影响学生形成审美情趣。

个性化指导

- 关注学生个体差异，针对不同阅读水平提供差异化建议，满足多元化需求。

通过以上策略的有机结合，可逐步提升学生的阅读兴趣、技能与习惯，形成良性循环，最终实现语文核心素养的培养。